Digitale Medien in der Sportlehrkräfteausbildung (DiMeSpo). Seminarkonzept zur Förderung der Reflexionskompetenz im Umgang mit Heterogenität.

Autor/in	Spillner, Sebastian
Titel	Digitale Medien in der Sportlehrkräfteausbildung (DiMeSpo). Seminarkonzept zur Förderung der Reflexionskompetenz im Umgang mit Heterogenität.
Quelle	Aus: Thielsch, Angelika (Hrsg.); Bade, Claudia (Hrsg.); Mitterauer, Lukas (Hrsg.): Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen. ReGeneration Hochschullehre. Bielefeld: wbv Publikation (2021) S. 117-123Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6265-5; 978-3-7639-6266-2
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Medieneinsatz; Multimedia; Lehrerausbildung; Lernen; Lehre; Lernplattform; Video; Sport; Universität; Hochschuldidaktik; Seminar; Studienvorbereitung; Heterogenität; Konzept; Vielfalt; Leipzig; Sachsen
Abstract	Basis des hier vorgestellten hochschuldidaktischen Ansatzes ist die Arbeit mit digitalen Medien zur Entwicklung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf Heterogenität. Auf der Grundlage einer wertschätzenden Haltung gegenüber dem Anders-Sein von Menschen verfolgt das Seminar das primäre Ziel, didaktische Überlegungen zur Vorbereitung eines Unterrichts für heterogene Lerngruppen auf der Basis von Reflexion abzuleiten. Die Teilnehmer*innen haben die Möglichkeit mittels Videoaufnahmen einer Unterrichtsstunde die Seminarinhalte zu reflektieren und die Theorie in die Praxis zu transferieren. Mit besonderem Augenmerk auf gleichberechtigte Teilhabe am Unterricht werden Kurzfilme in Kleingruppen bearbeitet, präsentiert und diskutiert. (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2022/2