Abiturjahrgang 2020: Ohne Abiball zum Studium - allein am Bildschirm bricht die Lebenszufriedenheit ein.

Autor/inn/en	Anger, Silke; Bernhard, Sarah; Dietrich, Hans; Lerche, Adrian; Patzina, Alexander; Sandner, Malte; Toussaint, Carina
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Titel	Abiturjahrgang 2020: Ohne Abiball zum Studium - allein am Bildschirm bricht die Lebenszufriedenheit ein. Paralleltitel: The Abtitur class of 2020: From school to university without a prom - alone in front of the pc screen life satisfaction decreases.
Quelle	Nürnberg (2021), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	IAB-Kurzbericht. 19/2021
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Soziale Situation; Zufriedenheit; Lebensplanung; Pandemie; Ausbildungswahl; Ausbildungssituation; Studiensituation; Fernunterricht; E-Learning; Auswirkung; Abiturient; Auszubildender; Junger Erwachsener; Student
Abstract	"Der Abiturjahrgang 2020 war aufgrund der Maßnahmen zur Eindämmung der Covid-19-Pandemie von Schulschließungen kurz vor und während der Abiturprüfungen betroffen. Die letzten Prüfungsvorbereitungen fanden nicht im geplanten Umfang in der Schule, sondern im häuslichen Umfeld statt. Prüfungstermine wurden kurzfristig ausgesetzt und teils verschoben. Auf Basis der IAB-Studie 'Berufliche Orientierung: Berufs- und Studienwahl' (BerO) werden die Lebenszufriedenheit, die Bildungspläne sowie der Start in Hochschul- und Ausbildungsgänge des Abiturjahrgangs 2020 untersucht. Die Lebenszufriedenheit der Befragten ist auf einer Skala von 0 bis 10 um 0,5 gesunken. Ein solcher Einbruch ist untypisch für junge Menschen in diesem Lebensabschnitt. Er entspricht zum Beispiel dem drastischen Rückgang der Lebenszufriedenheit in Kriegsgebieten." Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2019-2020. (Autorenreferat, IAB-Doku). "Measures to contain the Covid 19 pandemic led to school closures shortly before and during the Abitur exams in Germany. Therefore, students from the final high school grade had to revisit their learning arrangements, i.e. shifting from onsite final exam preparation to home schooling and often from teacher guided learning to self-administrated learning. Simultaneously uncertainty about the timing of the final examinations increased because a public debate about when and whether at all final examinations should take place arose. Based on the BerO study of the Institute for Employment Research this report examines the overall life satisfaction, educational plans and the start in higher education and training programs of the 2020 Abitur cohort. The overall life satisfaction of the first "Corona Abitur" cohort decreased from 7.3 to 6.8 between the fall of 2019 and the fall/winter of 2020. The observed decline in overall life satisfaction is atypical. Normally, such decreases in overall life satisfaction occur after or during dramatic life events like wars (Coupe/Obrizan 2016), widowhood (Infurna et al. 2017), or after severe accidents that lead to disabilities (Oswald/Powdthavee 2008)." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/2