Der deutsche Hochschulqualifikationsrahmen. Theorie und Praxis.

Sonst. Personen	Dudek, Karina (Hrsg.); Hiller, Ann-Kathrin (Hrsg.); Michalk, Barbara (Hrsg.); Rütter, Brigitte (Hrsg.); Tauch, Christian (Hrsg.)
Institution	Hochschulrektorenkonferenz
Titel	Der deutsche Hochschulqualifikationsrahmen. Theorie und Praxis.
Quelle	Berlin: Hochschulrektorenkonferenz (2021), 450 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Hochschulpolitik. 2021,1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-942600-96-5
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Begriffsbildung; Schulsozialarbeit; Rahmenrichtlinie; Inklusion; Ingenieurwissenschaft; Akkreditierung; Arbeitskräftebedarf; Qualifikation; Fachwissenschaft; Hochschulbildung; Hochschulpolitik; Hochschulabschluss; Studiengang; Wirtschaftswissenschaft; Anerkennung; Anrechnung; Diskurs; Öffentlicher Dienst; Deutschland
Abstract	[Im] Sammelband wird der Hochschulqualifikationsrahmen (HQR) bildungswissenschaftlich eingeordnet. Das Potential des HQR wird von unterschiedlichen Seiten beleuchtet, etwa bei der Studiengangsgestaltung, der Vorbereitung auf Akkreditierungsverfahren oder bei Entscheidungen über Anrechnung und Anerkennung. Die Themen der Beiträge reichen von einem Rückblick auf die Entstehung und Überarbeitung des HQR über Ausführungen zu Genese und Kritik des Kompetenzbegriffes bis hin zu konkreten Beispielen für die Umsetzung des generisch formulierten HQR in die Erfordernisse einzelner Fachwissenschaften. [...] Zum Hintergrund: Die HRK hatte in Absprache mit der KMK und dem BMBF vor einigen Jahren eine Überarbeitung des 2005 verabschiedeten Qualifikationsrahmens für deutsche Hochschulabschlüsse (HQR) initiiert. Wegen der Weiterentwicklung der wissenschaftlichen Diskussion zum Kompetenzbegriff seit 2005 war eine solche Überarbeitung und Aktualisierung erforderlich geworden. Der erneuerte und in wesentlichen Teilen ergänzte HQR wurde im Februar 2017 beschlossen. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2