Interdisziplinarität als fachdidaktische Herausforderung. Psychologie im Schulfach Erziehungswissenschaft.

Sonst. Personen	Gather, Katharina (Hrsg.)
Titel	Interdisziplinarität als fachdidaktische Herausforderung. Psychologie im Schulfach Erziehungswissenschaft.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2021), VI, 198 S.Verfügbarkeit
Reihe	Didactica nova. 31
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-2156-4
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Nähe; Psychoanalyse; Psychologie; Soziale Distanz; Deutschland; Fachunterricht; Nordrhein-Westfalen; Pädagogik; Pädagogikunterricht; Psychoanalyse; Psychologie; Schulbuch; Schweiz; Unterrichtsfach; Fachdidaktik; Allgemein bildende Schule; Nähe; Soziale Distanz; Interdisziplinarität; Allgemein bildende Schule; Schulbuch; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Pädagogikunterricht; Fachunterricht; Fachwissenschaft; Berufsbildendes Schulwesen; Interdisziplinarität; Freud, Sigmund; Piaget, Jean; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Schweiz
Abstract	Schulfächer stehen zwischen akademischen Disziplinen und Lebenswelt. Unterrichtspraxis und Fachdidaktik des Schulfaches Erziehungswissenschaft sind mit der spezifischen Anforderung konfrontiert, dass nicht nur Inhalte aus der akademischen Erziehungswissenschaft, sondern auch aus der Psychologie Gegenstand des Fachunterrichts sind. Die Beiträge des Bandes diskutieren aus verschiedenen fachdidaktischen, fachwissenschaftlichen und schulpraktischen Perspektiven Herausforderungen der Interdisziplinarität im Schulfach Erziehungswissenschaft. Dabei wird deutlich, dass die fachdidaktische Auseinandersetzung mit akademischen Referenzdisziplinen immer auch abhängig ist von Schulformen und Fachkonzeptionen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2