Sprachsensibler Religionsunterricht.

Sonst. Personen	Altmeyer, Stefan (Hrsg.); Grümme, Bernhard (Hrsg.); Kohler-Spiegel, Helga (Hrsg.); Naurath, Elisabeth (Hrsg.); Schröder, Bernd (Hrsg.); Schweitzer, Friedrich (Hrsg.)
Titel	Sprachsensibler Religionsunterricht.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2021), 286 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP). 37
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-525-70303-1; 978-3-525-70303-8; 978-3-666-70303-4
DOI	10.13109/9783666703034
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Bildungsprozess; Kommunikation; Förderung; Grundschule; Lehrer; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsplanung; Inklusion; Sprachbarriere; Sprache; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Digitalisierung; Lesekompetenz; Reflexion (Phil); Religionsunterricht; Islamischer Religionsunterricht; Judentum; Religion; Religionspädagogik; Berufsschule; Jugendkultur; Diskurs; Konzeption; Tradition; Vielfalt; Jugendlicher
Abstract	Wer würde bezweifeln, dass Sprache ein wesentliches Medium aller Schriftreligionen und dass religiöse Sprachfähigkeit ein wesentliches Ziel religiöser Bildung sind? Doch angesichts gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird religiöse Sprache immer mehr zur Fremdsprache, immer häufiger zeigen sich mit Blick auf Sinn- und Orientierungsfragen religiöse Sprachlosigkeiten bzw. Sprachbarrieren. Gleichzeitig wächst die sprachliche Vielfalt in der Schule, was vielfach als Herausforderung erkannt, bislang jedoch nur selten als Chance aufgegriffen wurde. Bildungsprozesse anzuregen bedarf der Fähigkeit zu Reflexion und Verständigung, welche wiederum ohne Sprachfähigkeit nicht zu denken sind. Der [...] Band [...] versucht die Frage nach einem "sprachsensiblen Religionsunterricht" zu klären. Anhand der gesetzten Impulse können für heutige Kinder und Jugendliche Sprach- und Verstehensräume in Sachen Religion erschlossen, gemeinsam mit ihnen Wege zur Übersetzung traditioneller theologischer Sprache und gegenwärtiger Erfahrungen und Einstellungen entdeckt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2