Pädagogische Beziehungen für nachhaltiges Lernen. Eine Einführung für Studium und Unterrichtspraxis. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Fischer, Natalie; Richey, Petra
Titel	Pädagogische Beziehungen für nachhaltiges Lernen. Eine Einführung für Studium und Unterrichtspraxis. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2021), 207 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 187-207
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-036885-0; 978-3-17-036885-9
Schlagwörter	Humanistische Pädagogik; Erwartung; Selbstbestimmung; Vertrauen; Wohlbefinden; Soziale Beziehung; Erwartung; Lehrer; Vertrauen; Lernmotivation; Wohlbefinden; Lernerfolg; Anerkennung; Unterrichtsforschung; Selbstbestimmung; Ganztagsschule; Schulorganisation; Unterrichtsklima; Humanistische Pädagogik; Schulqualität; Schulorganisation; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernerfolg; Lernmotivation; Unterrichtsforschung; Unterrichtsklima; Inklusion; Anerkennung
Abstract	Studien zur Schulqualität zeigen: Effektive Schulen unterscheiden sich von weniger effektiven durch die Beziehungsqualität im Unterricht. Lernmotivation und -erfolg, Selbstständigkeit sowie Wohlbefinden von Schüler*innen sind u. a. davon abhängig, wie sich die Beziehung zu ihren Lehrpersonen gestaltet. Die Qualität pädagogischer Beziehungen ist somit eine Voraussetzung für zeitgemäßes, nachhaltiges Lernen. Das Buch begründet diese Annahme anhand von Forschungsbefunden und aktuell diskutierten theoretischen Ansätzen zu pädagogischen Beziehungen im Unterricht und leitet Tipps für die Unterrichtsgestaltung ab. Schließlich werden Potenziale positiver Beziehungsgestaltung vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen (Inklusion und Ganztagsschule) praxisorientiert diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2