Den Alltag meistern mit ADHS. Das Arbeitsbuch für Lehrkräfte von Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren. 1. Auflage 2021.

Autor/inn/en	Döpfner, Manfred; Eichelberger, Ilka; Dose, Christina; Hanisch, Charlotte; Schürmann, Stephanie; Wolff Metternich-Kaizman, Tanja
Titel	Den Alltag meistern mit ADHS. Das Arbeitsbuch für Lehrkräfte von Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren. 1. Auflage 2021.
Quelle	Göttingen: Hogrefe (2021), 153 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8017-3048-4; 978-3-8017-3048-2
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Verbale Kommunikation; Eltern; Schüler; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Positive Verstärkung; Klassenführung; Pädagoge; Bedingung; Kooperation; Problem; Selbsthilfe
Abstract	Hyperaktive, unaufmerksame und impulsive, aber auch oppositionelle und regelverletzende Verhaltensweisen können für die betroffenen Kinder und ihre Familien, aber auch für Lehrkräfte und den schulischen Alltag eine starke Belastung darstellen. Das vorliegende Selbsthilfe-Arbeitsbuch unterstützt Pädagoginnen und Pädagogen beim Umgang mit konkreten Verhaltensproblemen im schulischen Alltag und stellt leicht umsetzbare Lösungen vor. Lehrkräfte von Schulkindern im Alter von 6 bis 12 Jahren erhalten neben Informationen zum Störungsbild der ADHS zahlreiche konkrete Handlungsempfehlungen. Besprochen werden u. a. (a) die konkrete Definition der individuellen Problemverhaltensweisen, (b) die Gestaltung schulischer Rahmenbedingungen, (c) die Förderung einer positiven Beziehung zwischen Lehrkraft und Schülerin/Schüler, (d) konstruktive Elternarbeit, (e) der Umgang mit Regeln auf Klassen- und individueller Ebene, (f) das wirkungsvolle Kommunizieren von Aufforderungen, (g) der Einsatz positiver und negativer Konsequenzen sowie (h) die Etablierung von Belohnungsplänen. Anschauliche Beispiele, Arbeitsblätter und Protokolle helfen dabei, die Empfehlungen auf eigene Problemsituationen zu übertragen und im schulischen Alltag umzusetzen. In den Text integrierte Fragen und Platz für eigene Notizen regen zusätzlich zur Entwicklung eigener Ideen und Lösungsmöglichkeiten an. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2