Adoleszenz - Abschied von einem Jugendbegriff?

Autor/in	Schierbaum, Anja
Titel	Adoleszenz - Abschied von einem Jugendbegriff?
Quelle	Aus: Puchert, Lea (Hrsg.); Schwertfeger, Anja (Hrsg.): Jugend im Blick der erziehungswissenschaftlichen Forschung - Perspektiven, Lebenswelten und soziale Probleme. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2020) S. 62-71Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 69-71
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2458-0; 978-3-8474-2458-1
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Begriffsbildung; Jugendpsychologie; Adoleszenz; Jugendforschung; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	Im nachfolgenden Beitrag werden Adoleszenz und Jugend als zwei Konzepte diskutiert, die aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven den Übergang vom nicht mehr Kind zum Erwachsenen fokussieren und diesen in der zeitlichen Perspektive des Lebenslaufs als Lebensphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter konkretisieren. Auch wenn Adoleszenz und Jugend in Theorie und (inter-)disziplinären Arbeitsprogrammen der Forschung oft nicht klar voneinander abgegrenzt werden, zeigen die folgenden semantischen Suchbewegungen nicht nur die inhaltlichen Überschneidungen beider Begriffe, sondern zugleich deren Verschiedenheit, vielmehr noch den wissenschaftsdisziplinären Abschied vom Adoleszenzbegriff in der Erziehungswissenschaft. In diesem Beitrag wird eine Bestimmung des Adoleszenz- und Jugendbegriffs vorgenommen, die begrifflichen Unterschiede werden herausgearbeitet und es wird aufgezeigt, weshalb die erziehungswissenschaftliche Jugendforschung den Adoleszenzbegriff nicht aufgeben sollte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2