Generation des Vergessens? Deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust und den Zweiten Weltkrieg.

Autor/inn/en	Mittnik, Philipp; Lauss, Georg; Hofmann-Reiter, Sabine
Titel	Generation des Vergessens? Deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust und den Zweiten Weltkrieg.
Quelle	Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (2021), 142 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 135-142
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7344-1269-1
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Testkonstruktion; Verstehen; Testauswertung; Schule; Lehrerausbildung; Schüler; Wissenserwerb; Unterricht; Geschichtsunterricht; Holocaust; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Weltkrieg II; Empfehlung; Informationsbedarf; Relevanz; Wien; Österreich
Abstract	Diese Studie gibt Aufschluss, über welches deklarative Wissen Schülerinnen zu den Themenbereichen Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg verfügen: Dabei zeigen sich Wissenslücken, deren Ausprägung sich je nach sozialem Status und Geschlecht unterscheidet. Die in der Literatur oft beschriebene "Übersättigungsthese", dass es also ein Zuviel an Nationalsozialismus in der Schule gibt, kann hingegen widerlegt werden. Schülerinnen aller Schulstufen wünschen sich entweder gleich viel oder mehr Unterricht zu diesen Themen. Um diesen nachhaltiger zu gestalten, werden aus den Ergebnissen der Studie didaktische und inhaltliche Empfehlungen abgeleitet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2