Praktiken und Formen der Theorie. Perspektiven der Bildungsphilosophie. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Thompson, Christiane (Hrsg.); Brinkmann, Malte (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.)
Titel	Praktiken und Formen der Theorie. Perspektiven der Bildungsphilosophie. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 330 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6594-1; 978-3-7799-6594-7; 978-3-7799-6595-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kritische Pädagogik; Erziehungsmittel; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Forschung; Methodologie; Film; Schulbildung; Literatur; Ästhetische Bildung; Konstruktivismus; Globales Lernen; Praxisbezug; Rekonstruktion; Theoriebildung
Abstract	Theoriebildung als zentrale Aufgabe der Erziehungswissenschaft ist weder ein verzichtbarer Luxus noch eine harmlose Angelegenheit. Die Beiträge des Bandes demonstrieren die epistemologische wie auch erkenntnispolitische Produktivität erziehungswissenschaftlicher Theoriearbeit. Anhand von Beispielen aus Globalisierung, Posthumanismus und Anthropozän zeigen sie Aufgaben und Einsätze erziehungswissenschaftlicher bzw. pädagogischer Theorie im Lichte aktueller Wandlungsprozesse. Zudem wird die Bedeutung von Medien und Methoden für die Bildungs- und Erziehungstheorie aus systematischer und disziplinpolitischer Sicht diskutiert. Die Bedeutung der Theorie liegt mithin in einer (Re-)Konstruktion und Dekonstruktion erziehungswissenschaftlichen Wissens im Zeichen kritischer Analytik und einem Denken, das sich dem des Anders-Möglichen verpflichtet weiß. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2