Sache und Sprache.

Sonst. Personen	Franz, Ute (Hrsg.); Giest, Hartmut (Hrsg.); Haltenberger, Melanie (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.); Kantreiter, Julia (Hrsg.); Michalik, Kerstin (Hrsg.)
Titel	Sache und Sprache.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021), 207 S.Verfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 31
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2432-9; 978-3-7815-2432-3
Schlagwörter	Bildungssprache; Vorstellung (Psy); Grundschule; Lehrerausbildung; Schüler; Didaktik; Erklärung; Gesprächsführung; Lernmittel; Schulbuch; Fachdidaktik; Mündlicher Ausdruck; Sprachgebrauch; Sprecherziehung; Textproduktion; Unterrichtssprache; Geschichtsunterricht; Schriftsprache; Naturwissenschaftliche Bildung; Philosophieunterricht; Astronomie; Energie; Politische Bildung; Sachunterricht; Professionalisierung
Abstract	In der Didaktik des Sachunterrichts wird die Bedeutung der Sprache für den Bildungserwerb zunehmend diskutiert. Ungeachtet der anwachsenden Zahl an Unterrichtsvorschlägen fehlt bislang diesbezüglich eine systematische sachunterrichtsdidaktische Forschung. Der vorliegende Band verfolgt daher das Ziel, eine solche anzuregen, indem über empirische Befunde in diesem Feld berichtet wird und in ersten Schritten Vorstellungen und Konzepte entwickelt werden, wie das sachunterrichtliche Lernen der Kinder durch die angemessene Berücksichtigung von Sprache unterstützt werden kann. Besondere Beachtung findet dabei die große sprachliche Heterogenität in den Schulklassen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2