Building the nation or building society? Analyse zur Darstellung raumbezogener Identität in Schulbüchern gesellschaftswissenschaftlicher Integrationsfächer.

Autor/inn/en	Lippert, Sabine; Mönter, Leif
Titel	Building the nation or building society? Analyse zur Darstellung raumbezogener Identität in Schulbüchern gesellschaftswissenschaftlicher Integrationsfächer.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 12 (2021) 1, S. 55-78Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 76-78; grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766; 2749-487X
Schlagwörter	Kultur; Inhaltsanalyse; Kollektive Identität; Stereotyp; Identität; Identitätsbildung; Selbstbild; Schulbuch; Sozialwissenschaften; Deutschland; Territorium
Abstract	Raumbezogene kollektive Identität nimmt eine zentrale Rolle in aktuellen Debatten um Einwanderung, Integration und (Leit-)Kultur ein und prägt das kulturelle Selbstverständnis der deutschen Gesellschaft wesentlich. Durch das Schulbuch finden diese Debatten Eingang in den gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht. Um zu ergründen, wie "deutsche" Identität (auch in Verbindung mit Europa) dargestellt wird, stellt dieser Beitrag die Ergebnisse einer exemplarischen, qualitativen Inhaltsanalyse von 23 Schulbüchern der gesellschaftswissenschaftlichen Integrationsfächer aus zwölf Bundesländern vor (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2