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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inJehle, May
TitelLost in transition?
Visualisierungen von Unterrichtssituationen in historischen Videoaufzeichnungen.
QuellePotsdam: Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam (2016), 14 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
ZusatzinformationForschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1)
Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
DOI10.14765/zzf.dok.5.1210
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Feldforschung; Unterrichtsbeobachtung; Visuelles Medium; DDR-Forschung; Schulpädagogik; Schuljahr 10; Gesamtschule; Unterrichtsforschung; Videoanalyse; Videoaufzeichnung; Geschichte (Histor); Visualisieren; Technikgeschichte; Videotechnik; Politische Bildung; Staatsbürgerkunde; 80er Jahre; Berlin-West; Deutschland-DDR
AbstractNach einem kurzen einführenden Überblick zur Geschichte der Unterrichtsvideografie in Deutschland wird in diesem Beitrag anhand ausgewählter Beispiele ein methodischer Zugang aus der Perspektive einer historischen Bildungs- und Unterrichtsforschung entwickelt, der insbesondere auf den visuellen Gehalt dieser noch relativ neuen Quellengattung fokussiert und diesen im Zuge des Kontextes der Unterrichtsaufzeichnungen zu reflektieren sucht. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/1
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