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Autor/inn/enWeiss, Barbara; Burkhardt Bossi, Carine; Perren, Sonja
TitelMehr soziale Kompetenzen durch Fantasiespiel?
Bedeutung der Fantasiespielqualität für die soziale Entwicklung von Vorschulkindern.
QuelleIn: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27 (2021) 10, S. 37-43
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1420-1607
SchlagwörterKommunikation; Phantasie; Soziale Interaktion; Spiel; Soziales Verhalten
AbstractDem Fantasiespiel wird eine bedeutende Rolle in der Entwicklung von sozial-emotionalen Kompetenzen bei Kindern im Vorschulalter zugeschrieben. Gut entwickelte soziale Kompetenzen führen zu Wohlbefinden, positiven Peerbeziehungen und gelingenden Lern- und Bildungsprozessen. Der Artikel zeigt anhand des Schweizerischen Nationalfondsprojekts (SNF) releFant, dass eine Förderung der Fantasiespielqualität positive Effekte auf die Entwicklung sozialer Kompetenzen und Peerbeziehungen der Vorschulkinder hat. Abschliessend werden Erkenntnisse für die Praxis formuliert und Elemente einer aktiven Spielbegleitung aufgezeigt.
Erfasst vonStiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update2022/1
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