Lehrerbildung gestalten. Der Beitrag erziehungswissenschaftlicher Theorien und Forschungszugänge zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer.

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Autor/inn/en	Bellenberg, Gabriele; Korte, Jörg
Titel	Lehrerbildung gestalten. Der Beitrag erziehungswissenschaftlicher Theorien und Forschungszugänge zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer.
Quelle	Aus: McElvany, Nele (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Ohle-Peters, Annika (Hrsg.): Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln. Münster; New York: Waxmann (2019) S. 51-66 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. 4
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3952-8; 978-3-8309-8952-3
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Kompetenzerwerb; Lehrerbildung; Professionalisierung; Konferenzschrift; Theorie; Deutschland; Dortmund
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/1

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