storys, apps und du. Lese- und Medienkompetenz durch digitale und partizipative Formate.

Autor/inn/en	Dreher, Melanie; Borchers, Wolf
Titel	storys, apps und du. Lese- und Medienkompetenz durch digitale und partizipative Formate.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 64 (2020) 4, S. 75-80Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Verbundprojekt; Digitale Medien; Medienkompetenz; Kind; Literatur; Partizipation; Bildungsangebot; Bildungsangebot; Leseförderung; Internet; Außerschulische Förderung; Benachteiligtenförderung; Förderprogramm; Lesekompetenz; Medienkompetenz; Kind; Literatur; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesemotivation; Partizipation; Kulturelle Bildung; Stiftung Lesen; Aktionsprogramm; Lesemethode; Internet; Stiftung Lesen; Bundesministerium für Bildung und Forschung; Ehrenamtlicher Helfer; Jugendlicher
Abstract	Die Leseclubs und media.labs der Stiftung Lesen erreichen deutschlandweit mit vielfältigen regelmäßigen Angeboten zur Leseförderung bereits mehr als 11.000 Kinder und Jugendliche. Die Projekte werden im Rahmen des Förderprogramms Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gemeinsam mit je zwei lokalen Bündnispartnern umgesetzt und zielen darauf ab, mit einer großen Bandbreite von Methoden und Medien und dem Einsatz ehrenamtlicher Betreuer*innen regelmäßig motivierende Aktionsangebote für die Zielgruppen durchzuführen. Der folgende Artikel soll einen Einblick geben. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/1