Mehrsprachigkeit und Bildung. Zur Konzeption des Handbuchs.

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Autor/inn/en	Gogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah; Rauch, Dominique P.
Titel	Mehrsprachigkeit und Bildung. Zur Konzeption des Handbuchs.
Quelle	Aus: Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Hansen, Antje (Hrsg.); McMonagle, Sarah (Hrsg.); Rauch, Dominique P. (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. (2020) S. 1-10Verfügbarkeit
Reihe	Handbuch
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-20284-2
Schlagwörter	Bildungssprache; Bildung; Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Schüler; Unterricht; Sprachkompetenz; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Migrationshintergrund; Forschungsstand; Einführung; Konzeption
Abstract	Das Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung führt zwei Themenbereiche zusammen, die häufig getrennt voneinander gedacht werden - und wenn sie auf einander bezogen werden, so geschieht dies oft mit einem Akzent auf Schwierigkeiten, die mit Mehrsprachigkeit für Bildung verbunden sind oder sein können. Dies aber ist eine verkürzte Sichtweise. Tatsächlich sind sowohl Mehrsprachigkeit als auch Bildung in sich vielschichtige Forschungs- und Handlungsfelder. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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