Bildung, Geschichte und Erinnerung. Über das Verhältnis von Tradition und Bildung - ein Fallbeispiel.

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Autor/in	Brumlik, Micha
Titel	Bildung, Geschichte und Erinnerung. Über das Verhältnis von Tradition und Bildung - ein Fallbeispiel. Paralleltitel: "Bildung", history and memory. About the relation of traditions and "Bildung" - a case study.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 97 (2021) 3, S. 270-285Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Autorität; Erinnerung; Emanzipatorische Erziehung; Geschichte (Histor); Emanzipation; Wissenschaftsdisziplin; 20. Jahrhundert; Biografie; Tradition; Mollenhauer, Klaus; Deutschland-BRD
Abstract	The paper deals with a specific episode in the development of the german "Erziehungswissenschaft", i.e., the transformation of the '"geisteswissenschaftliche Pädagogik" into an "emancipatory" social science in the fifties and early sixties of the 20th century. By following the biographical lines of Klaus Mollenhauer, who wanted to transform the concepts of "Bildung" and "Pädagogik", the paper itself intends to show what an emancipatory "geisteswissenschaftlicher" approach could look like. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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