International perspectives on school settings, education policy and digital strategies. A transatlantic discourse in education research.

Sonst. Personen	Wilmers, Annika (Hrsg.); Jornitz, Sieglinde (Hrsg.)
Titel	International perspectives on school settings, education policy and digital strategies. A transatlantic discourse in education research.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2021), 390 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2299-5; 978-3-8474-1660-9; 978-3-8474-2299-0
DOI	10.3224/84742299
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-217208
Schlagwörter	Öffentliche Erziehung; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Fallstudie; Akkulturation; Begriff; Einstellung (Psy); Lernstandserhebung; Soziale Benachteiligung; Frau; Digitale Medien; Mediennutzung; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Förderung; Kind; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Privatschule; Transnationale Kultur; Lehrer; Schüler; Leistungsschwäche; Sprachförderung; Übersetzung; Datenanalyse; Digitalisierung; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Steuerung; Migration; Hochschulbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Elternarbeit; Internationaler Vergleich; Daten; Infrastruktur; Nutzung; Strategie; Ethnische Minderheit; Flüchtling; Jugendlicher; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; USA
Abstract	An exchange on education ideas has shaped the transatlantic discourse in education for a long time. Over the past two decades education science has increasingly become networked internationally. Since 2015, the Office for International Cooperation in Education at DIPF \| Leibniz Institute for Research and Information in Education has organized international sessions on education research at the Annual Meetings of the American Educational Research Association, thus providing a floor for transatlantic exchange on current research topics. The volume gives an overview of the transatlantic activities in education research with regard to these sessions representing a collection of topics ranging from school development over the use of large scale assessment and digital data in education to questions related to migration and public education or the economization of education. At the same time the volume offers a reflection on the assets and obstacles of international exchange. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3