Berufliche Orientierung in der Schule. Bedeutung und Anspruch für die Professionalisierung von Lehrpersonen in gymnasialen Schulformen.

Autor/in	Lembke, Rebecca
Titel	Berufliche Orientierung in der Schule. Bedeutung und Anspruch für die Professionalisierung von Lehrpersonen in gymnasialen Schulformen.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2021), XV, 243 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2020.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen; Abbildungen 53
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-32456-2; 978-3-658-32456-8; 978-3-658-32457-5
DOI	10.1007/978-3-658-32457-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Wissen; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Entscheidung; Stichprobe; Schule; Schulleitung; Schulorganisation; Gymnasium; Lehrer; Curriculum; Unterrichtsfach; Berufliche Kompetenz; Berufsanforderung; Professionalisierung; Berufsorientierung; Berufswahl; Studienordnung; Studienwahl; Ökonomie; Theorie; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Arbeit führte die Überlegungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen in der schulischen Berufs- und Studienorientierung fort und knüpfte damit an aktuelle Herausforderungen an. Damit leistet sie einen theoretisch-konzeptionellen Beitrag zur Professionalisierung von Lehrpersonen in der Domäne Berufsorientierung und macht deutlich, dass es nicht nur erforderlich ist, die Berufs- und Studienorientierung in der schulpraktischen Arbeit zu stärken, sondern auch ein qualifikatorisches Fundament zu sichern, um dieser Aufgabe gerecht zu werden. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1