Wie viel Verfassung braucht der Lehrberuf? 1. Auflage.

Sonst. Personen	Franzmann, Elisabeth (Hrsg.); Berkemeyer, Nils (Hrsg.); May, Michael (Hrsg.)
Titel	Wie viel Verfassung braucht der Lehrberuf? 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 227 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildung: Demokratie
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-6301-1
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Demokratie; Deutschland; Öffentliche Meinung; Partizipation; Bildungssystem; Schule; Thüringen; Bildungssystem; Offener Unterricht; Schülerorientierter Unterricht; USA; Internationaler Vergleich; Mitbestimmung; Schulentwicklung; Schulverfassung; Schule; Schulsystem; Schulverfassung; Schulentwicklung; Schülermitwirkung; Schülervertretung; Lehrberuf; Schülerorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Demokratie; Mitbestimmung; Partizipation; Öffentliche Meinung; Internationaler Vergleich; Deutschland; Thüringen; USA
Abstract	Immer wieder wird deutlich, dass Schulen als Orte gelebter demokratischer Werte für demokratische Gesellschaften von existenzieller Bedeutung sind. Doch wie genau sie diese Rolle ausfüllen sollen, ist umstritten. Umso wichtiger ist es, diesen Fragen Raum zu geben und sie gemeinsam zu diskutieren. Dies wurde am 19. September 2019 im Rahmen der ersten Jenaer Summer School "Bildung:Demokratie" unter der Leitfrage "Wie viel Verfassung braucht der Lehrberuf?" getan. Aus dieser Tagung ist der vorliegende Sammelband entstanden, der die Diskussionen und die Standpunkte, die im Rahmen der Vorträge, der Podiumsdiskussion und der Workshops aufeinandertrafen, zusammenträgt und so die inter- und transdisziplinäre Diskussion rund um die Leitfrage nach der Beziehung zwischen Lehrprofession und Verfassung verstetigt sowie einen Beitrag zur Verständigung über den akademischen Rahmen hinaus leistet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1