Auf neuen Wegen zum Lehrerberuf. Bildungsbiographien nicht-traditioneller Lehramtsstudierender und biographisches Lernen in der Lehrerbildung. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Klomfaß, Sabine (Hrsg.); Epp, André (Hrsg.)
Titel	Auf neuen Wegen zum Lehrerberuf. Bildungsbiographien nicht-traditioneller Lehramtsstudierender und biographisches Lernen in der Lehrerbildung. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 294 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3984-3; 978-3-7799-3984-9
Schlagwörter	Biografieforschung; Fallstudie; Bildungsbiografie; Rollenerwartung; Soziale Herkunft; Durchlässigkeit; Übergang; Lehrberuf; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Forschendes Lernen; Berufserfahrung; Professionalisierung; Hochschulzugang; Studienwahl; Studierfähigkeit; Studienfach; Referendariat; Zweiter Bildungsweg; Habitus; Deutschland
Abstract	Lehrerin werden ohne Abitur? Rekonstruiert werden Biographien nicht-traditioneller Lehramtsstudierender und ihre besonderen Perspektiven auf Schule, Studium und den Lehrerinnenberuf. Jede dieser Fallstudien verdeutlicht, dass Professionalisierung für ein Lehramt auch als persönlicher Entwicklungsprozess zu begreifen ist. Um solche Prozesse in der Lehrer*innenbildung zu fördern und zu reflektieren, werden anschließend Ideen für biographisches Lernen vorgestellt. Biographieforschung und -arbeit werden dabei für die Zielgruppe der Lehramtsstudierenden hochschuldidaktisch konzeptualisiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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