"Lernen für die Lehre von morgen". Empirisch fundierte Implikationen und geeignete Rahmenbedingungen für eine aus Studierendensicht optimale Online-Lehre im dualen Studium.

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Autor/inn/en	Scheunert, Uta; Wießner, Sabine
Titel	"Lernen für die Lehre von morgen". Empirisch fundierte Implikationen und geeignete Rahmenbedingungen für eine aus Studierendensicht optimale Online-Lehre im dualen Studium.
Quelle	In: Hochschulmanagement, 16 (2021) 2, S. 44-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3025
Schlagwörter	Psychische Belastung; Resilienz; Lehr-Lern-Prozess; Lehre; Lehrveranstaltung; Dualer Studiengang; Studienerfolg; Studentische Bewertung; E-Learning; Qualität; Deutschland; Erfurt; Nürnberg
Abstract	Die Autorinnen untersuchen empirisch notwendige Rahmenbedingungen für künftige Entwicklungen, wobei der Fokus auf Studierenden in Kleingruppen liegt, deren Bedürfnisse, Wünsche und Erfordernisse detailliert erhoben werden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2022/1

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