Digitalisierung in der Kita - Bildung und Teilhabe für alle Kinder!

Autor/in	Lang, Anke
Titel	Digitalisierung in der Kita - Bildung und Teilhabe für alle Kinder!
Quelle	Aus: Wunder, Maik (Hrsg.): Digitalisierung und Soziale Arbeit. Transformationen und Herausforderungen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 172-188 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2473-6; 978-3-7815-5911-0
DOI	10.35468/5909-12
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-231685
Schlagwörter	Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Digitale Medien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Armut; Chancengleichheit; Deutschland; Kindertagesstätte; Nordrhein-Westfalen; Partizipation; Ruhrgebiet; Soziale Ungleichheit; Sozialpädagogik; Medienpädagogik; Digitalisierung; Medienkompetenz; Pandemie; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; COVID-19; Pandemie; Digitalisierung; Technologische Entwicklung; Armut; Partizipation; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; COVID-19; Benachteiligtes Kind; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Ruhrgebiet
Abstract	Im Zuge der Corona-Pandemie hat das Thema "Digitalisierung in der Kita" in einem nicht vorhersehbaren Ausmaß an Bedeutung gewonnen. So ist auch im Handlungsfeld der Kindertageseinrichtungen ein "enormer Digitalisierungsschub" (AGJ 2020b) zu verzeichnen. Zugleich tritt die Frage nach gesellschaftlicher, sozialer und kultureller Teilhabe, Teilhabe an Bildung und Chancengerechtigkeit insbesondere für Kinder in prekären Lebensverhältnissen in zugespitzter Form zutage. Der Beitrag stellt den facettenreichen Topos "Digitalisierung in der Kita" mit Blick auf die aktuelle Situation der Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen und unter besonderer Berücksichtigung der Armutslage im Ruhrgebiet in den erweiterten wissenschaftlichen Diskurszusammenhang um soziale und digitale Ungleichheit. Im Folgenden werden zunächst die Anknüpfungspunkte dieses Beitrags an den Diskurs um Digitalisierung in der Kita präzisiert (Abschnitt 1) und mit Blick auf die Trias Digitalisierung, Bildung und Teilhabe im Lichte der Corona-Pandemie fokussiert (Abschnitt 2). Unter Berücksichtigung empirischer Daten zur Armutslage im Ruhrgebiet wird der Topos "Digitalisierung in der Kita" in den erweiterten wissenschaftlichen Diskurszusammenhang um soziale und digitale Ungleichheit gestellt (Abschnitt 3). Vor diesem Hintergrund werden schließlich Perspektiven für die Medienbildung in der Kita gerade auch mit Blick auf Bildungsteilhabechancen von Kindern in Armutslagen aufgezeigt (Abschnitt 4). Abschließend wird die Konzeptualisierung von Medienkompetenz als Kulturtechnik zur Diskussion gestellt (Abschnitt 5). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4