Seminare - eine hybride Ausbildungsform (18. bis 19. Jahrhundert).

Autor/inn/en	Reh, Sabine; Scholz, Joachim
Titel	Seminare - eine hybride Ausbildungsform (18. bis 19. Jahrhundert).
Quelle	Aus: Casale, Rita (Hrsg.); Windheuser, Jeannette (Hrsg.); Ferrari, Monica (Hrsg.); Morandi, Matteo (Hrsg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 151-162 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung; forschung klinkhardt
Beigaben	Literaturangaben S. 160-162
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2464-7; 978-3-7815-2464-4; 978-3-7815-5877-9
DOI	10.35468/5877-11
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-225845
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Gymnasium; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerseminar; Gespräch; Geschichte (Histor); Professionalisierung; Seminar; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; Gedicke, Friedrich; Wolf, Friedrich August; Deutschland; Preußen
Abstract	Sabine Reh und Joachim Scholz untersuchen das Seminar als spezifische Form der Lehrerbildung, die wissenschaftliches Wissen und pädagogische Praxis verbindet. Dieses habe eine moderne Unterrichtsform vorbereitet, in der der Gegenstand in kommunikativer Interaktion erschlossen werde. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4