The role of pedagogy in the initial training of teachers of the Italian secondary school today.

Autor/inn/en	Bondioli, Anna; Piseri, Maurizio; Savio, Donatello
Titel	The role of pedagogy in the initial training of teachers of the Italian secondary school today.
Quelle	Aus: Casale, Rita (Hrsg.); Windheuser, Jeannette (Hrsg.); Ferrari, Monica (Hrsg.); Morandi, Matteo (Hrsg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 138-147 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2464-4; 978-3-7815-5877-9
DOI	10.35468/5877-10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-225837
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Sekundarschule; Sekundarbereich; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Professionalisierung; Hochschullehre; Italien
Abstract	Die Autor*innen schlagen vor, über die Rolle zu reflektieren, die der Pädagogik heute in Bezug auf die Lehrerbildung in den wissenschaftlichen Debatten und in der öffentlichen Diskussion zugeschrieben wird. (DIPF/Orig.). The three authors of this contribution discuss the university training of teachers as professionals of secondary-school education from different points of view. Not confined to the perspectives of experts, a broad picture of the debate relating to a controversial topic emerges from the contribution - one between light and shadow and between learned knowledge and taught knowledge. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4