Classroom management.

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Autor/inn/en	Bell, Courtney A.; Castellano, Katherine E.; Klieme, Eckhard
Titel	Classroom management.
Quelle	Aus: Global teaching InSights. Paris: OECD Publishing (2020) S. 48-80 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	9789264747159
DOI	10.1787/69dc3efb-en
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Konfliktmanagement; Wahrnehmung; Lehrer; Schüler; Unterrichtsstörung; Ablenkung; Frontalunterricht; Klassenmanagement; Unterrichtsform; Unterrichtszeit; Mathematikunterricht; Internationaler Vergleich; Qualität; Routine; Chile; China; Deutschland; England; Japan; Kolumbien; Madrid; Mexiko; OECD-Staaten; Schanghai; Spanien
Abstract	Strong classroom management allows teachers and students to be focused on learning and use time efficiently. This chapter describes the quality of observed classroom management practices as well as how classroom activities were structured and where in the lesson instructional time was lost. It also describes teachers' and students' perceptions of classroom management practices.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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