Die Körperlichkeit des Lernens.

Autor/inn/en	Alkemeyer, Thomas; Brümmer, Kristina
Titel	Die Körperlichkeit des Lernens.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2019), 27 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Erziehungs- und Bildungssoziologie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Kultur; Biografieforschung; Gesellschaft; Sozialisation; Schule; Entdeckendes Lernen; Erfahrungslernen; Außerschulisches Lernen; Menschlicher Körper; Praxeologie; Forschungsstand
Abstract	Der Beitrag fokussiert die Bedeutung des Körpers in schulischen und außerschulischen Lern- und Bildungskontexten. Er lässt die Etappen seiner 'Wiederentdeckung' in gesellschafts- und kulturwissenschaftlichen Debatten der jüngeren Vergangenheit Revue passieren und erkundet seine elementare Rolle in Praktiken lernender Weltbegegnung. Er skizziert theoretische Zugänge und Analyseinstrumente der körpersensiblen Biografieforschung und der Praxeologie und beleuchtet an empirischen Beispielen die 'schweigsamen' Dimension von Lernen und Bildung in formellen und informellen Arrangements. Er deutet Konsequenzen für eine körpersoziologisch informierte Bildungsforschung an und umreißt einige Forschungsdesiderate. Damit möchte er die Sensibilität für die Materialität allen Lernens befördern, den menschlichen Körper als eine Größe begreifbar machen, die sich erst in konkreten materiell-symbolischen Arrangements und Praktiken als ein anerkennbarer (z.B. Schüler- oder Lehr-)Körper aus-formt, ohne jedoch beliebig verfügbar zu ein, und auf den Zusammenhang zwischen der Materialität des Lernens, Selbstbildung, Subjektivierung und der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheiten in (institutionellen) Bildungspraktiken aufmerksam machen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4