Herausgeforderter Religionsunterricht. Neue fachdidaktische Perspektiven.

Sonst. Personen	Holze, Erhard (Hrsg.); Pfister, Stefanie (Hrsg.); Roser, Matthias (Hrsg.)
Titel	Herausgeforderter Religionsunterricht. Neue fachdidaktische Perspektiven.
Quelle	Berlin; Münster: LIT (2021), 179 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studienbücher zur Lehrerbildung. 5
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-14186-6
Schlagwörter	Biografische Methode; Emotionale Erziehung; Medienerziehung; Bildungspolitik; Multikulturelle Gesellschaft; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Religionsunterricht; Transformation; Christliche Religion; Interreligiöses Lernen; Katholische Religion; Konfession; Konfessioneller Religionsunterricht; Religionspädagogik; Bewegung (Motorische); Kooperation; Pluralität; Minderheit; Evangelische Kirche; Deutschland
Abstract	Der gegenwärtige Religionsunterricht steht vor vielen Herausforderungen wie Pluralisierung, Säkularisierung, Entkonfessionalisierung, regionalen Differenzen, schwindende Kirchenmitgliedschaft, ungewisse Zukunft des konfessionellen RU, Ganztag/Schulleben etc., sodass deutlich wird, dass bisherige fachdidaktische Perspektiven diesen nicht mehr gerecht werden können. Die Autoren stellen in diesem Buch aktuelle und neue fachdidaktische Perspektiven für einen Religionsunterricht vor, dessen Konfessionalität vor dem Hintergrund der gegenwärtigen gesamtgesellschaftlichen und bildungspolitischen Diskussion neu bestimmt werden muss. Dabei sind die Autoren davon überzeugt, dass einem transformierten und fachdidaktisch neu bedachten Religionsunterricht nach wie vor ein interessantes und gesamtgesellschaftlich notwendiges Potential innewohnt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4