Bildungsorientierungen. Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen.

Sonst. Personen	Hermes, Michael (Hrsg.); Lotze, Miriam (Hrsg.)
Titel	Bildungsorientierungen. Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), VIII, 215 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-28186-1; 978-3-658-28187-8
DOI	10.1007/978-3-658-28187-8
Schlagwörter	Bildungsziel; Empirische Forschung; Bildungsaspiration; Soziales Milieu; Soziale Herkunft; Familie; Kindergarten; Schule; Übergang; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Wissenssoziologie; Orientierung; Überzeugung; Berufsorientierung; Habitus; Lebenswelt; Institution; Flüchtling; Student
Abstract	Aus der Perspektive qualitativ rekonstruktiver Forschung versammelt das Herausgeberwerk Beiträge zur Verortung von Bildungsorientierungen in Theorie und Empirie. Es entfalten sich unterschiedliche Facetten von Bildungsorientierungen. Schwerpunktsetzungen der Beiträge erfolgen u. a. mit Blick auf Bildungsinstitutionen und Familien sowie der Übergangs- und Ungleichheitsforschung. In der Gesamtschau der Beiträge wird die Heterogenität von Bildungsorientierungen auch in ihrer Relevanz für eine erziehungswissenschaftliche Forschung herausgearbeitet, die Bildungsprozesse - verortet in Lebensverläufen - zwischen Lebenswelt(en) und Institution(en) ergründet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2