Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik. 9., überarbeitete Auflage.

Autor/inn/en	Bundschuh, Konrad; Winkler, Christoph
Titel	Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik. 9., überarbeitete Auflage.
Quelle	München: Ernst Reinhardt Verlag (2019), 464 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 999
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 437-456
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8252-5286-1
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Validität; Autismus; Begriff; Emotion; Emotionale Intelligenz; Handlungskompetenz; Kognition; Kognitive Kompetenz; Kompetenzerwerb; Psychologie; Verhalten; Wahrnehmung; Diagnostik; Entwicklungstest; Frühdiagnostik; Intelligenzmessung; Intelligenztest; Kriteriumstest; Objektivität; Psychodiagnostik; Screening-Verfahren; Testtheorie; Förderungsmaßnahme; Kind; Frühförderung; Motorische Störung; Verhaltensauffälligkeit; Schulleistung; Soziale Kompetenz; Lernschwierigkeit; Lernziel; Sprachverhalten; Geschichte (Histor); Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Aufgabe; Fallbeispiel; Funktion (Struktur); Klassifikation; Praxis; Verfahren; Jugendlicher
Abstract	Wie diagnostiziert man Beeinträchtigungen bei Entwicklungsverzögerungen im Vorschulalter, Lern-, Leistungs- und Verhaltensproblemen sowie Behinderungen unterschiedlicher Art bei Kindern und Jugendlichen? Wie leitet man adäquate Fördermaßnahmen aus der Diagnose ab? Das Standardwerk der sonder- und heilpädagogischen Diagnostik erläutert förderdiagnostische Sichtweisen und Methoden und informiert lernzielorientiert über wissenschafts- und testtheoretische Grundlagen, die Praxis der Förderdiagnostik in einzelnen Anwendungsfeldern, förderungsorientierte, sonderpädagogische Gutachtenerstellung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4