Choreographien der Homogenisierung. Zur Verkörperung von Gleichheiten in der Grundschule.

Autor/in	Riepe, Valerie
Titel	Choreographien der Homogenisierung. Zur Verkörperung von Gleichheiten in der Grundschule.
Quelle	Bielefeld: transcript (2021), 195 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Leuphana Universität Lüneburg, 2021.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 181-195
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-5542-3; 978-3-8376-5542-1
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Hermeneutik; Teilnehmende Beobachtung; Verhaltenspsychologie; Soziale Norm; Ethnografie; Schuljahr 03; Schulklasse; Schulraum; Grundschule; Individualisierung; Sitzordnung; Menschlicher Körper; Konstruktivismus; Praxeologie; Gleichheit; Macht; Bewegung (Motorische); Heterogenität; Homogenität; Interpretation; Ordnung; Rekonstruktion; Deutschland; Hamburg
Abstract	Der Umgang mit scheinbar gegebenen, weiter zunehmenden Heterogenitäten in schulischen Lerngruppen wird wirkmächtig diskutiert. Die Autorin fragt - komplementär dazu - nach der praxeologisch zu untersuchenden Hervorbringung von stillschweigend vorausgesetzten Gleichheiten in der Schule und ihrer kulturell konstruierten, machtvollen Gestalt. Mit einer starken Fokussierung der Körperlichkeit untersucht sie Praktiken grundschulspezifischer Gleichheiten unter Kindern, wie sie sich in routinisierten Bewegungsordnungen manifestieren und beobachten lassen. Die Konzentration auf Bewegungsmuster eröffnet dabei einen für die Erziehungswissenschaft neuen und ungewöhnlichen Zugang. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4