Nevertheless She Persisted? Gender Peer Effects in Doctoral STEM Programs.

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Autor/inn/en	Bostwick, Valerie; Weinberg, Bruce
Titel	Nevertheless She Persisted? Gender Peer Effects in Doctoral STEM Programs. Gefälligkeitsübersetzung: Trotzdem hat sie durchgehalten? Geschlechtsspezifische Peer-Effekte in MINT-Promotionsprogrammen.
Quelle	In: Journal of labor economics, 40 (2021) 2, 49 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-306X; 1537-5307
DOI	10.1086/714921
Schlagwörter	Frau; Peer Group; Naturwissenschaftlich-technischer Beruf; Studium; Promotion; Studiendauer; Studienerfolg; Wissenschaftliche Weiterbildung; Abbruch; Auswirkung; Geschlechterverteilung; USA
Abstract	"We study the effects of peer gender composition in STEM doctoral programs on persistence and degree completion. Leveraging unique new data and quasi-random variation in gender composition across cohorts within programs, we show that women entering cohorts with no female peers are 11.7pp less likely to graduate within 6 years than their male counterparts. A 1 sd increase in the percentage of female students differentially increases women's probability of on-time graduation by 4.4pp. These gender peer effects function primarily through changes in the probability of dropping out in the first year of a Ph.D. program." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2021/4

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