Der Hörsaal als Labor. Aktivierende Lehre auf dem Prüfstand.

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Autor/inn/en	Stanzel, Silke; Junker, Elmar; Graupner, Franziska
Titel	Der Hörsaal als Labor. Aktivierende Lehre auf dem Prüfstand.
Quelle	In: Die neue Hochschule, (2021) 2, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Deutschland; Fachhochschule; Hochschuldidaktik; Hochschullehrer; Qualität; Rosenheim; Fachdidaktik; Lehre; Lehr-Lern-Prozess; Aktivierende Methode; Lernmethode; Lehre; Fachdidaktik; Fachhochschule; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Qualität; Deutschland; Rosenheim
Abstract	Erkenntnisse der Hochschuldidaktik in der Lehre umzusetzen erfordert Mut und Mehraufwand. Das "Scholarship of Teaching and Learning" gibt Auskunft darüber, ob das Ergebnis den Aufwand rechtfertigt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/4

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