Der inakzepteble Umgang der Bildungswissenschaft mit der Schulstruktur.

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Autor/in	Schumann, Brigitte
Titel	Der inakzepteble Umgang der Bildungswissenschaft mit der Schulstruktur.
Quelle	In: Lehren & lernen, 47 (2021) 4, S. 29-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Schulstruktur; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Die Daten des nationalen PISA-Berichts 2018 hätten eigentlich für das deutsche PISA-Konsortium endlich Anlass sein müssen, die schulstrukturellen Gründe aufzudecken, die die großen Leistungsunterschiede von Jugendlichen an nicht gymnasialen Schularten gegenüber Gymnasiasten erklären.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/4

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