Kunst und Kanon. Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebüchern der Weimarer Republik.

Autor/in	Teistler, Gisela
Titel	Kunst und Kanon. Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebüchern der Weimarer Republik.
Quelle	Berlin; Bern; Wien: Peter Lang (2020), 241 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts. 74
Beigaben	Literaturangaben S. 169-178; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-82532-3; 978-3-631-82532-7; 978-3-631-83299-8; 978-3-631-83300-1; 978-3-631-83301-8
DOI	10.3726/b17459
Schlagwörter	Kultur; Reproduktion; Gymnasium; Curriculum; Lesebuch; Schulbuch; Schulbuchforschung; Unterricht; Deutschunterricht; Geschichte (Histor); Kunst; Kunstbetrachtung; Kanon (Mus); Weimarer Republik; Künstler; Deutschland
Abstract	Die Lehrpläne der Weimarer Republik sahen vor, den Deutschunterricht zu einer Kulturkunde im Sinne einer Deutschkunde zu erweitern. So erhielt auch die deutsche Kunstgeschichte darin ihren Raum. Die Spuren zeigen sich vor allem in den Lesebüchern, in denen nun auch Kunsttafeln integriert wurden. Aber welche Arten von Kunstwerken sind abgebildet, und welche Maler wurden bevorzugt? Sind an der Auswahl der wiederholt auftretenden Werke Vorlieben zu entdecken, und wird dadurch eine gewisse Kanonisierung von kunstgeschichtlichem Wissen sichtbar? Legten die Werke und die sie begleitenden Textbeiträge nationalbetonte Interpretationen nahe; weisen diese bereits in Richtung der NS-Zeit? Um Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, wurden für diese Studie 13 Lesebuchreihen für die höheren Schulen ausgewertet.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2021/4