Augustinus als Pädagoge und als Sprachtheoretiker. Beiträge der Würzburger Augustinus-Studientage 16 (2018) und 17 (2019).

Sonst. Personen	Müller, Christof (Hrsg.); Förster, Guntram (Hrsg.)
Institution	Würzburger Augustinus-Studientag (16. : 2018 : Würzburg); Würzburger Augustinus-Studientag (17. : 2019 : Würzburg)
Titel	Augustinus als Pädagoge und als Sprachtheoretiker. Beiträge der Würzburger Augustinus-Studientage 16 (2018) und 17 (2019).
Quelle	Würzburg: Augustinus bei echter (2020), 284 S.Verfügbarkeit
Reihe	Cassiciacum. 39,16; Res et signa. 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-429-04254-7
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Schule; Sprachphilosophie; Sprachtheorie; Absolutismus; Geschichte (Histor); Christliche Erziehung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Konferenzschrift; Augustinus, Aurelius; Würzburg
Abstract	Dieser Band dokumentiert zwei Studientage des Zentrums für Augustinus-Forschung an der Universität Würzburg. Der 16. Augustinus-Studientag war Augustinus als Pädagogen gewidmet. Peter Gemeinhardt, Konrad Vössing, Therese Fuhrer, Elisabeth Reil und Winfried Böhm werfen Schlaglichter auf das frühe Christentum als Bildungsreligion, auf das spätantike Schulwesen in Afrika, auf Augustins musikalisches Lernprogramm in "De musica", auf seine religionspädagogische Theorie und Praxis in "De catechizandis rudibus" sowie auf Spuren augustinischen Denkens in der Pädagogik der Neuzeit. Der 17. Augustinus-Studientag setzte sich mit Augustinus als Sprachtheoretiker auseinander. Lenka Karfíková, Tobias Uhle, Alfons Fürst und Johannes Brachtendorf untersuchen das Sprachkonzept von "De quantitate animae", die Grenzen der Gottesrede in Augustins Frühschriften, das Wahrheitsgebot in den zwei "Lügenschriften" und die Auseinandersetzung Wittgensteins mit augustinischer Bedeutungstheorie.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2021/4