Investieren vs. Spekulieren. Was lernen Schülerinnen und Schüler beim Planspiel Börse? Eine Kritik aus der Perspektive der Verbraucherbildung.

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Autor/in	Düllberg, Arne
Titel	Investieren vs. Spekulieren. Was lernen Schülerinnen und Schüler beim Planspiel Börse? Eine Kritik aus der Perspektive der Verbraucherbildung.
Quelle	In: Unterricht Wirtschaft + Politik, 11 (2021) 1, S. 52-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-6624
Schlagwörter	Lernziel; Planspiel; Unterrichtsinhalt; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Börse; Investition; Spekulation; Verbraucherpolitik; Wirtschaftskunde; Simulation; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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