Mit der Schule ins Museum. Über Potenziale des Museumsbesuchs und ihre Einlösung in der museumspädagogischen Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Röttele, Hannah
Titel	Mit der Schule ins Museum. Über Potenziale des Museumsbesuchs und ihre Einlösung in der museumspädagogischen Praxis.
Quelle	In: Geschichte für heute, 14 (2021) 2, S. 43-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Historisches Lernen; Lernaktivität; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Museumspädagogik; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Historische Bildung; Ausstellung; Museum; Deutschland
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, worin die wesentlichen Unterschiede zwischen Lernen im Klassenunterricht und Lernen durch einen Museumsbesuch bestehen. "Dabei wird insbesondere die sinnliche und körperliche Dimension musealer Aneignungspraxen herausgearbeitet, die sich in der Auseinandersetzung mit historischen Sachzeugnissen ergeben und diskutiert, welche Chancen für das historische Lernen daraus erwachsen. Ebenso wird aufgezeigt, dass dieses Potenzial in der museumspädagogischen Praxis oftmals ungenutzt bleibt und die besondere Lerngelegenheit, die sich im Museum ergibt, damit verspielt wird" (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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