Das Integrationsfach Gesellschaftslehre in der Praxis. Professionalisierung, Fachkultur und Entwicklungspotentiale aus der Lehrendenperspektive.

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Autor/inn/en	Busch, Matthias; Dittgen, Michell W.; Mönter, Leif O.
Titel	Das Integrationsfach Gesellschaftslehre in der Praxis. Professionalisierung, Fachkultur und Entwicklungspotentiale aus der Lehrendenperspektive.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 11 (2020) 2, S. 54-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Selbstbild; Selbstwahrnehmung; Lehrerbildung; Unterrichtspraxis; Unterrichtsfach; Gesellschaftslehre; Professionalisierung; Berufliches Selbstverständnis; Fachkultur; Praxiserfahrung; Lehrender; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Der Beitrag stellt empirische Ergebnisse zur Unterrichtspraxis des Fachs Gesellschaftslehre aus Sicht rheinland-pfälzischer Lehrkräfte vor. Die Studie eröffnet einen differenzierten Blick auf Unterrichtserfahrungen, handlungsleitende Konzepte und Selbstwahrnehmung der Lehrenden und gibt vielfältige Hinweise für die Optimierung der Lehrerbildung sowie die Entwicklung eines Professions- und Fachverständnisses für einen integrativen, fachlich und fachmethodisch anspruchsvollen Unterricht (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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