Politische Bildung als positiver Verfassungsschutz? - Über ein deprimierendes Demokratieverständnis.

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Autor/in	Rhein, Katharina
Titel	Politische Bildung als positiver Verfassungsschutz? - Über ein deprimierendes Demokratieverständnis.
Quelle	In: Polis : Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 24 (2020) 4, S. 18-19Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-3120; 1611-373X
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Demokratie; Demokratieverständnis; Demokratisierung; Politische Bildung; Totalitarismus; Verfassungsschutz; Leitidee; Deutschland
Abstract	In einem Rückblick auf die Geschichte der frühen Bundesrepublik setzt sich die Verfasserin mit einer Auffassung von politischer Bildung auseinander, die diese als "positiven Verfassungsschutz" versteht. Sie kritisiert die "Traditionslinie" des Totalitarismusansatzes und spricht sich für eine politische Bildung aus, die "Demokratie als fortlaufenden Prozess der Demokratisierung" versteht (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

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