Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Feilke, Helmuth; Rezat, Sara |
|---|---|
| Titel | Erklärtexte lesen und schreiben. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 48 (2021) 285, S. 4-13Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Verständlichkeit; Fachwissen; Prozedurales Wissen; Unterrichtskonzeption; Deutschunterricht; Sprachkompetenz; Textproduktion; Prozedur (Info); Schreibunterricht; Operator; Kausalität; Erklären; Deutschland |
| Abstract | Das schriftliche Erklären spielt im Deutschunterricht "in allen Lernbereichen eine wichtige Rolle". Erklärhandlungen sind anspruchsvolle sprachliche Handlungen, die "Sach- und Weltwissen" sowie das entsprechende Sprachwissen voraussetzen. Das Erklären ist wie das Beschreiben oder das Interpretieren ein für die Textarbeit unerlässlicher Operator. Sein Ziel ist das "Verständlichmachen... von Sachverhalten", insbesondere das "Erklären-was, Erklären-wie und Erklären-warum". Das Erklären greift auf "Textprozeduren" zurück, die Lernziel eines "prozedurenorientierten Schreibunterrichts" sind, der entsprechende Kompetenzen fördert und "unterschiedliche sprachliche Mittel" beinhaltet. Ein prozedurenorientierter Schreibunterricht wird in Heft 281 von "Praxis Deutsch" ("Textprozeduren") erörtert (teilw. übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2021/3 |
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