20 ans de débats autour des politiques éducatives. Les apports de la Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2020).

Autor/inn/en	Mathou, Cécile; Périsset, Danièle; Yerly, Gonzague
Titel	20 ans de débats autour des politiques éducatives. Les apports de la Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2020). Paralleltitel: 20 years of debates on education policies. Contributions of the Swiss Journal of Educational Research (2000-2020).
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43 (2021) 1, S. 26-40Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2624-8492
DOI	10.24452/sjer.43.1.3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-220712
Schlagwörter	Bildungsforschung; Inhaltsanalyse; Längsschnittuntersuchung; Zeitschrift; Bildungspolitik; Debatte; Internationalität; Schweiz
Abstract	This article provides a review of the contents of the thematic issues of the Swiss Journal of Educational Research (RSSE) dealing specifically with the issue of education policy, over a 20-year period (2000-2020). A content analysis was carried out on 15 thematic issues, representing 95 articles published in the Journal. In order to document the importance of education policies in the Journal over the last two decades, we identified the institutional affiliation of the authors and, above all, traced the evolution of the topics dealt with by the contributors to the Journal. This analysis was guided by five strands identified in the (mainly French-speaking) literature on education policies: 1) globalisation and international surveys; 2) curricular reforms; 3) governance reforms; 4) diversification of forms of privatisation; and 5) inclusive schools. This literature allowed us to put into perspective (both in terms of objects and in terms of epistemological shifts) the concerns present in the issues published by the SJER over the last 20 years in the field of education policies. (DIPF/Orig.). Cet article propose une rétrospective des contenus des numéros thématiques de la Revue suisse des sciences de l'éducation (RSSE) portant spécifiquement sur la question des politiques éducatives, sur une période de 20 ans (2000-2020). Une analyse de contenu a été effectuée sur 15 numéros thématiques, soit 95 articles publiés dans la Revue. Afin de documenter la place des politiques éducatives dans la Revue durant les deux dernières décennies, nous avons identifié la provenance des auteur·e·s et surtout retracé l'évolution des objets traités par les contributrices et contributeurs de la Revue. Cette analyse a été guidée par cinq axes identifiés à partir des débats afférents aux politiques éducatives dans la littérature (principalement francophone): 1) mondialisation et enquêtes internationales; 2) réformes curriculaires; 3) réformes de gouvernance; 4) diversification des formes de privatisation et 5) école inclusive. Cette littérature a permis de mettre en perspective (à la fois en matière d'objets et de déplacements épistémologiques) les préoccupations présentes dans les numéros édités par la RSSE au cours des 20 dernières années dans le domaine des politiques éducatives. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3