L'histoire de l'éducation à la confluence d'autres disciplines: ancrages, chantiers et questions vives. La Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2019), un miroir des enjeux à l'international?

Autor/in	Hofstetter, Rita
Titel	L'histoire de l'éducation à la confluence d'autres disciplines: ancrages, chantiers et questions vives. La Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2019), un miroir des enjeux à l'international? Paralleltitel: The history of education at the confluence of other disciplines: foundations, areas of investigation and issues. The Swiss Journal of Educational Research (2000-2019), a mirror of international issues?
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43 (2021) 1, S. 12-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2624-8492
DOI	10.24452/sjer.43.1.2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-220707
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Inhaltsanalyse; Längsschnittuntersuchung; Bildungsgeschichte; Zeitschrift; Historiografie; Internationalität; Interdisziplinarität; Schweiz
Abstract	Quels sont les ancrages, chantiers et questions vives de l'histoire de l'éducation? L'analyse longitudinale de l'ensemble des articles d'histoire de l'éducation de la Revue suisse des sciences de l'éducation depuis 2000 permet d'y répondre, en démontrant aussi l'étonnante vitalité de cette discipline. Nous examinons les profils et trajectoires des signataires des articles en histoire de l'éducation, en problématisant en arrière-fond le statut de la discipline, à la croisée d'autres sciences sociales. Dans une seconde partie, nous analysons et discutons les problématiques historiennes traitées dans la Revue, déclinées en quatre catégories, à l'aune aussi de grands courants historiographiques, en miroir des enjeux à l'international. En ouverture, quelques réflexions sur des perspectives possibles sont proposées. (DIPF/Orig.). What are the foundations, areas of investigation and issues in the history of education? A longitudinal analysis of all the articles on the history of education in the Swiss Journal of Educational Research since 2000 provides answers to these questions and demonstrates the astonishing vitality of this discipline. We examine the profiles and trajectories of the authors of the articles in the history of education, problematizing in the background the status of the discipline at the crossroads of other social sciences. In a second part, we analyse and discuss the historical issues dealt with in the journal, divided into 4 categories, in the light of major historiographic trends and mirroring international issues. We open with some reflections on possible perspectives. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3