Reflexion mittels E-Portfolio. Ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung.

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Autor/inn/en	Totter, Alexandra; Johanna, Egli
Titel	Reflexion mittels E-Portfolio. Ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 1, S. 46-55Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-01-2021-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-221055
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Explorative Studie; Qualitative Analyse; Digitale Medien; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Portfoliomethode; Reflexion (Phil); Berufspraktikum; Online; Schweiz
Abstract	Auf der Grundlage einer empirischen Studie zur Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen mittels E-Portfolio beschreiben die Verfasserinnen, wie sich die Online-Reflexionen von Studierenden während ihrer berufspraktischen Ausbildung gestalten und inwiefern sie das Potenzial der Online-Reflexion tatsächlich nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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