Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs.

Autor/in	Böttcher, Julika
Titel	Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs.
Quelle	Aus: Lohmann, Ingrid (Hrsg.); Böttcher, Julika (Hrsg.): Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert. Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 73-93 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte. 1
Beigaben	Quellen- und Literaturverzeichnis S. 90-93
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2436-1; 978-3-7815-2436-1; 978-3-7815-5874-8
DOI	10.35468/5874-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-219323
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Presse (Publizistik); Pädagogische Zeitschrift; Auslandsschule; Lehrer; Lehrerzeitschrift; Diskursanalyse; Geschichte (Histor); Historische Quelle; Osmanisches Reich; Türkenbild; 19. Jahrhundert; Wilhelminische Ära; Analyse; Quellenanalyse; Reform; Wandel; Deutsches Kaiserreich; Deutschland; Türkei
Abstract	Der Artikel unternimmt eine diskursanalytische Rekonstruktion des Bildes, das sich Lehrerschaft und Pädagogik im Wilhelminischen Kaiserreich über Türken und die Türkei machten. Auf der Basis von pädagogischen Fachzeitschriften sowie Schul- und Lehrerzeitungen wird der, den Prozess der (wirtschafts-)politischen Annäherung zwischen Osmanischem und Deutschem Reich begleitende, Diskurswandel nachgezeichnet und in Anlehnung an Bernd Zymek als Beitrag zur pädagogischen (Reform-)Diskussion im Deutschen Reich interpretiert. Im Fokus stehen Aussagen zum deutschen Auslandsschulwesen, zur Einheitsschulbewegung und zu curricularen Überlegungen sowie Beiträge zur Mädchenschulreform im Kontext der Frauenbewegung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3