Development Education - Globales Lernen - Global Citizenship Education. Bleibende Aporien und strategische Offerten im Weltkollektiv.

Autor/inn/en	Lang-Wojtasik, Gregor; Schönborn, Selina
Titel	Development Education - Globales Lernen - Global Citizenship Education. Bleibende Aporien und strategische Offerten im Weltkollektiv.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 43 (2020) 4, S. 4-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.31244/zep.2020.04.02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-212607
Schlagwörter	Handlung; Kommunikation; Entwicklungspolitik; Handlung; Kommunikation; Kollektivbewusstsein; Entwicklungspädagogik; Weltgesellschaft; Transformation; Entwicklungspädagogik; Globales Lernen; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Entwicklungspolitik; Globales Lernen; Kollektivbewusstsein; Transformation; Weltgesellschaft; Weltgemeinschaft
Abstract	Die aktuellen Transformationsherausforderungen der Welt werden zwischen weltgesellschaftlich-kommunikativen Offerten und weltgemeinschaftlich-interaktiven Optionen aufgespannt. Die damit verbundene Einheit der Differenz wird mit dem Konstrukt des Weltkollektives markiert. Dies ist der Ausgangspunkt für Fragen nach dem durch Bildung und Lernen erhoff-und erwartbaren Zukunftspotenzial, das Konzeptionen global orientierter Bildungsarbeit immanent ist. Damit wird der Rahmen in den Blick genommen, in dem sich Development Education, Globales Lernen und Global Citizenship Education entfalten können. (DIPF/Orig.). The current transformation challenges of the world span between communication offers of the world society and actionrelated options of the world community. The inseparable unitof their difference is marked by the construct of the global collective. This serves as the point of departure for questions concerning the future potential that is intended and expectable through education and learning and that is immanent to conceptions of globally oriented educational work. Thus, the type of framework moves into focus in which the concepts of development education, global learning and global citizenship education can flourish. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3