Rhetorik und digitale Medien. Implikationen für den Deutschunterricht.

Autor/in	Wampfler, Philippe
Titel	Rhetorik und digitale Medien. Implikationen für den Deutschunterricht.
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 2 (2020) 18.05.2020, 18 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/OJS/MIDU/2020.0.2
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediennutzung; Medienpädagogik; Soziale Software; Außerschulische Tätigkeit; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Informelle Kommunikation; Rhetorik; Rhetorikunterricht; Schriftlichkeit; Sprachkompetenz; Jugendlicher
Abstract	Rhetorik hat im Deutschunterricht zwei Funktionen: Schülerinnen und Schüler sollten lernen, überzeugend zu sprechen - und sie sollen in der Lage sein, Reden zu analysieren. Der Leitmedienwechsel führt dazu, dass überzeugendes Sprechen wie auch die Analyse von Reden häufig in digitalen Formaten stattfindet. Der Beitrag prüft deutschdidaktische Konzepte der Rhetorik daraufhin, ob sie auch für einen kompetenten Umgang mit digital vorliegender Rede taugen. Daraus leitet er Anpassungen und Erweiterungen für einen zeitgemäßen Rhetorik-Unterricht ab, der auf digitale Medien als Lernumgebung in den Blick nimmt. Der Fokus liegt dabei auf informellen Redekompetenzen, welche Jugendliche heute in ihrer privaten Mediennutzung aufbauen und die in der Schule nur marginal thematisiert werden. Zudem wird das Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit diskutiert, welches vom technologisch moderierten Medienwandel stark betroffen ist. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3