Lernlektüren im Zeichen der Digitalität. Typologische Betrachtungen über hybride Lesemedien zum Erlernen des Deutschen als Fremdsprache.

Autor/in	Penzold, Michael
Titel	Lernlektüren im Zeichen der Digitalität. Typologische Betrachtungen über hybride Lesemedien zum Erlernen des Deutschen als Fremdsprache.
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 2 (2020) 26.05.2020, 13 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/OJS/MIDU/2020.0.3
Schlagwörter	Bildungsqualität; Bildungswert; Digitale Medien; Mediendidaktik; Mediennutzung; Digitale Literatur; Lernmaterial; Multimediales Lernen; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Lektüre; Literarische Erziehung; Literatur; Literaturunterricht; Spracherwerb; Sprachunterricht; Digitalisierung
Abstract	Zahlreiche Lernlektüren, die den Erwerb des Deutschen als Zweit- oder Fremdsprache unterstützen sollen, bieten sich zugleich auch als "Eintrittskarten" in die Welt des digitalen oder digital gestützten Lernens an. Der folgende Aufsatz zeigt, dass dies aktuell auf unterschiedliche Weisen und in unterschiedlicher Intensität geschieht. Damit verbunden ist die Chance, passgenau für die entsprechenden Lerngruppen Formen des digitalen und multimedialen Lernens mit dem Spracherwerb zu verknüpfen. Die hier vorgeschlagene Typologie soll dazu beitragen, die lange vernachlässigte Diskussion über Lernlektüren als Lernmedien anzuregen, indem die Bedeutung dieses didaktischen Genres in seiner Funktion bezüglich der sprachlichen, der literarischen und der lebensweltlichen Bildung hervorgehoben wird. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3