Emotionalisierung - Bangen und Hoffen im Kontext pädagogischer Endzeitdiagnosen.

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Autor/inn/en	Drieschner, Elmar; Gaus, Detlef
Titel	Emotionalisierung - Bangen und Hoffen im Kontext pädagogischer Endzeitdiagnosen.
Quelle	Aus: Binder, Ulrich (Hrsg.); Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Das Ende der politischen Ordnungsvorstellungen des 20. Jahrhunderts." Erziehungswissenschaftliche Beobachtungen. Wiesbaden: Springer VS (2020) S. 169-184 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-29191-4; 978-3-658-29192-1
DOI	10.1007/978-3-658-29192-1_11
Schlagwörter	Pädagogik; Emotion; Emotionalität; Bildungspolitik; Kulturkritik; Globalisierung; Deutschland-BRD; Europa; Westeuropa
Abstract	Die Stilisierung kultureller Krisen zu Endzeitszenarien ist charakteristisch für Kulturpessimismus jeglicher Art. Der Beitrag systematisiert konjunkturell wiederkehrende Endzeitnarrative in der Pädagogik. Unterschieden wird zwischen Apokalyptiken, die Erlösung durch die Restituierung früherer Verhältnisse erhoffen, und Eschatologien, die in disruptiven Fantasien völlig neuer pädagogischer Ordnungen Heil suchen. Aufgabe von Erziehungswissenschaft ist die Kritik emotionalisierender Apologetik sowie die Entwicklung einer rationalen Gegenwartsdiagnostik, welche die pädagogischen Ambivalenzen hochmoderner Gesellschaften analysiert. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3

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